L’avenir de la Côte-d’Or est façonné par les jeunes collégiens qui expriment leurs visions et rêves à travers une enquête menée par le conseil départemental. Ces adolescents, à travers leurs témoignages, dévoilent leurs préoccupations et aspirations pour leur région. En se penchant sur l’éducation, l’environnement et la lutte contre l’exclusion, ils construisent un avenir porteur d’espoir, riche de leurs perspectives et désirs d’améliorations.
Que désirent vraiment les collégiens pour la Côte-d’Or de demain ?
Les collégiens de Côte-d’Or s’expriment et décrivent leurs souhaits à travers une enquête. Ils mettent en avant des domaines qui les préoccupent, tels que l’environnement, la société et la culture. Une majorité désire voir une région où les enjeux écologiques sont pris au sérieux. Ils évoquent des initiatives comme la réduction des déchets et le développement des espaces verts dans les établissements scolaires. Ces jeunes expriment également leur besoin de participation à ces décisions qui façonnent leur quotidien.
L’idée d’une Côte-d’Or plus connectée et moins polluée est au cœur de leurs préoccupations. Les collégiens souhaitent s’impliquer dans des projets qui favorisent un avenir durable. Un sentiment d’appartenance à cette région émerge, avec le désir d’en être les architectes. Ils imaginent des activités associatives qui permettraient de renforcer les liens intergénérationnels et d’inclure la voix des jeunes dans des discussions essentielles concernant l’avenir du département.
Comment voient-ils leur propre école dans le futur ?
Leurs rêves ne s’arrêtent pas seulement à l’extérieur des murs de l’école. Dans cette enquête, beaucoup de collégiens formulent des souhaits concernant leur environnement scolaire. Quelques pistes émergent :
- Espaces d’apprentissage modernes et adaptés aux nouvelles méthodes pédagogiques.
- Meilleure prise en charge des élèves en difficulté et plus d’activités extra-scolaires.
- Sensibilisation sur le harcèlement et promotion d’un climat scolaire sain.
- Augmentation des horaires de cours pratiques, comme les arts ou les sciences.
Avec ces aspirations, les collégiens montrent qu’ils ont une vision claire de la manière dont leur cadre éducatif pourrait évoluer. Plus qu’un simple souhait d’amélioration, il s’agit d’une demande tangible de reconnaissance de leurs besoins et de leur bien-être au sein des établissements. Ils veulent que leur confort et leur épanouissement soient au cœur des priorités.
Quelle place accordent-ils aux questions environnementales ?
Les questions environnementales sont souvent au centre de leurs préoccupations. Cette génération a grandit avec l’idée d’un monde qui a besoin de changement, ce qui explique leur désir de voir des initiatives écologiques dans leur région. Ils se prononcent pour des événements comme des nettoyages de la nature ou des ateliers sur le recyclage. Ces suggestions se basent sur un réel désir d’apporter un changement positif dans l’environnement.
En outre, ils expriment leur souhait pour plus d’éducation autour des enjeux climatiques. Ils sont conscients que l’avenir de la Côte-d’Or dépendra de la manière dont les adultes abordent ces questions aujourd’hui. Les collégiens désirent conseiller les décideurs sur des actions concrètes qui pourront redresser des situations écologiques critiques. Ils veulent participer à la création d’un avenir axé sur des pratiques durables et responsables.
Comment imaginent-ils leur futur professionnel dans la Côte-d’Or ?
La question des carrières fait aussi surface. Les collégiens examinent leurs aspirations professionnelles et le besoin de formation. Ils souhaitent des< strong> partenariats entre le monde scolaire et l’entreprise. Ils imaginent des stages en entreprise dès le collège afin de mieux appréhender les différents métiers possibles au sein de la région.
Beaucoup incluent des souhaits de mise en avant de formations liées à des métiers en forte demande, comme ceux dans le secteur numérique ou le développement durable. Les collégiens aspirent à une économie qui leur permet de s’épanouir et de s’insérer facilement sur le marché du travail. Ils désirent également des formations professionnelles accessibles et diversifiées, qui leur donneraient les outils nécessaires pour bâtir un avenir solide dans leur région.
Quelles valeurs souhaitent-ils promouvoir dans leur société ?
Les jeunes collégiens entendus touchent aussi des thèmes liés aux valeurs d’égalité et de solidarité. Ils souhaitent voir des actions concrètes menées dans ce sens, comme des campagnes de sensibilisation sur le respect et l’inclusion des différentes cultures présentes en Côte-d’Or.
Ils se manifestent aussi sur l’importance du dialogue et de l’écoute dans les instances locales. Une meilleure interactivité entre les collégiens et les élus est envisagée, comme des rencontres régulières pour discuter des préoccupations des jeunes. Ils veulent se sentir écoutés et considérés comme des acteurs à part entière de leur société.
Les jeunes collégiens de la Côte-d’Or partagent des visions inspirantes pour leur futur. À travers les enquêtes et les échanges, ils expriment leurs rêves pour une région où l’environnement et le bien-être sont au cœur de leurs préoccupations. Les adolescents sont conscients des enjeux liés au changement climatique et souhaitent voir des actions concrètes mises en place pour préserver leur cadre de vie.
Leur engagement se manifeste également dans leurs aspirations sociales. Ils veulent que la Côte-d’Or soit un territoire inclusif, où chacun a sa place, quelles que soient ses origines ou ses différences. Le harcèlement et la discrimination sont des sujets qu’ils souhaitent voir abordés avec davantage de gravité, car ils touchent directement leur quotidien. Cet appel à l’écoute et à la compréhension témoigne de leur désir d’œuvrer pour un avenir meilleur.
Enfin, ces collégiens voient également la nécessité d’un dialogue enrichi avec les adultes, souhaitant faire entendre leurs voix lors de décisions qui les concernent. Leur vision de la Côte-d’Or de demain résonne avec l’ambition d’un département dynamique, adapté aux enjeux actuels et futurs. Ces jeunes se montrent ainsi à la fois engagés et responsables, prêts à construire leur propre avenir.
