Au collège Finemui à Wallis, l’éducation à la nature prend un nouveau tournant avec l’ouverture d’une section environnement. Les élèves de 4ème s’engagent activement dans la découverte de leur milieu naturel et la protection de l’écosystème. En marquant le lancement de cette initiative par une sortie sur un îlot, ils apprennent à devenir acteurs de leur environnement et à renforcer leur conscience écologique.
Pourquoi une section environnementale au collège Finemui ?
Le collège Finemui à Wallis a pris un nouveau virage avec l’ouverture de sa section environnement. Ce nouveau parcours est le résultat de plusieurs années d’engagement autour de l’écologie et la sensibilisation à la *nature*. Les enseignants ont constaté un besoin croissant d’éduquer les jeunes sur les enjeux environnementaux actuels. La vice-rectrice, présente lors de la première sortie des élèves, a souligné cette initiative comme une réponse à la nécessité d’impliquer les enfants dans la protection de la *planète*.
Cette nouveauté s’inscrit dans un contexte où les problématiques liées à l’environnement sont de plus en plus pertinentes. La section a été conçue avec pour objectif principal d’éveiller les consciences des jeunes et de leur donner des outils pour devenir des acteurs du changement. En intégrant des activités pratiques, telles que l’observation des tortues marines et le ramassage de déchets sur le littoral, le collège Finemui vise à rendre l’enseignement de l’écologie interactif et enrichissant. Les élèves se trouvent alors au cœur de la *nature*, développant ainsi une expérience d’apprentissage qui dépasse simplement le cadre de la salle de classe.
Quelles sont les activités proposées aux élèves ?
Les activités sur le terrain sont variées et adaptées pour sensibiliser les élèves à la protection de leur environnement. Lors de leur première sortie à l’îlot, plusieurs groupes d’élèves ont été constitués, chacun avec des missions spécifiques. Parmi les activités proposées, on peut retrouver :
- Observation des tortues marines, un moment d’émerveillement qui leur permet d’apprendre sur l’écosystème marin.
- Ramassage des déchets échoués sur le littoral pour comprendre l’impact de la pollution sur la faune et la flore.
- Exploration des coraux à travers la plongée, favorisant ainsi la conscience de leur fragilité.
Ces activités sont conçues pour favoriser l’apprentissage par la pratique et encourager les élèves à poser des questions. Cela montre qu’ils ne sont pas seulement des spectateurs, mais des participants actifs dans leur propre éducation. En s’engageant physiquement et mentalement, les élèves renforcent leur attachement à la *nature* et comprennent mieux son importance.
Comment cette section impacte-t-elle les élèves ?
Pour les élèves, intégrer cette section environnement a significativement changé leur manière d’appréhender leur cadre de vie. Des témoignages recueillis lors de la sortie témoignent d’une enthousiasme palpable. Danaëlle, par exemple, a déclaré : “On apprend en vrai, sur le terrain, pas juste en classe. Et en plus, on aide la *nature*.” Un sentiment partagé par plusieurs élèves qui ressentent un réel sentiment de fierté à pouvoir agir pour leur environnement.
Ce nouvel aspect de leur éducation alimente également des réflexions plus profondes. Sammy Kanimoa, ravi de cette expérience en dehors du cadre scolaire, mentionne à quel point cela lui ouvre l’esprit. Les activités en plein air renforcent un lien fort avec leur environnement et favorisent un engagement citoyen précoce. Sensibilisés aux enjeux de la *protection de la nature*, ces élèves deviennent potentiellement des ambassadeurs d’un message écologique auprès de leurs pairs.
Quel rôle jouent les enseignants dans cette initiative ?
Les enseignants se révèlent être des moteurs dans ce projet éducatif. Leur présence durant les sorties ainsi que leur implication dans l’élaboration des activités témoignent d’une véritable passion pour l’enseignement de l’écologie. Mme Capdeviolle, à l’origine de la création de cette section, exprime son enthousiasme quant aux échanges et aux questionnements des élèves. Elle considère cette dynamique comme un véritable succès de leur engagement pédagogique.
La capacité des enseignants à susciter des discussions enrichissantes sur les enjeux environnementaux permet aux collégiens d’enrichir leurs connaissances et d’adopter des réflexes écologiques au quotidien. Ces interactions en dehors de la salle de classe favorisent également un esprit de communauté, où chacun se sent responsable de son environnement. Le soutien de l’institution éducative quant à ce projet renforce la motivation des enseignants et encourage une démarche collaborative.
Quelle est la vision pour l’avenir de cette section ?
À long terme, le collège Finemui aspire à établir un programme continu autour de l’éducation à l’environnement. L’objectif affiché est de sensibiliser les élèves tout au long de l’année scolaire, permettant d’intégrer des concepts *écologiques* dans leur quotidien. Le projet ambitionne également de concourir pour le Prix Éducation du Climat 2024-2025, une récompense qui pourrait valoriser l’effort collectif des élèves et enseignants.
Ce désir de reconnaissance ne doit cependant pas masquer la motivation intrinsèque de chacun à préserver la *nature*. En instaurant des actions récurrentes comme des sorties sur le terrain, des projets de restauration d’habitats ou de sensibilisation auprès de la communauté, cette section se veut être un modèle d’engagement éducatif. Les élèves, à travers leurs initiatives, participeront non seulement à leur propre éducation, mais aussi à celle d’une génération future, garantissant une continuité dans la *protection de l’environnement*.
Le collège Finemui à Wallis représente un nouveau départ dans le domaine de l’éducation à l’environnement. Avec l’ouverture de sa section environnement, cet établissement éducatif s’engage à former des jeunes conscients de leur impact sur la nature. Les élèves ont déjà eu l’occasion d’explorer leur milieu naturel, en participant à des activités telles que l’observation des tortues marines et le ramassage des déchets. Ces moments d’apprentissage à l’extérieur de la salle de classe nourrissent leur curiosité scientifique et leur sensibilisation à des enjeux écologiques.
L’enthousiasme palpable des élèves comme Danaëlle et Sammy Kanimoa témoigne d’une volonté ardente de découvrir et de protéger leur environnement local. La présence d’enseignants engagés, comme Mme Capdeviolle, renforce cette dynamique. Le soutien institutionnel, souligné par la vice-rectrice, souligne un engagement collectif en faveur d’une éducation qui prépare les élèves à devenir des acteurs du changement.
Avec cette initiative, le collège Finemui ouvre la voie à une éducation innovante, alliant pratique et théorie, qui pourrait aboutir à, par exemple, décrocher le Prix Éducation du Climat 2024-2025. Les élèves ne se contentent plus d’apprendre des concepts, ils les vivent et s’approprient leur rôle en tant que gardiens de la planète.
